Ковальчук Владислав Александрович

Здравствуйте, коллеги!
Меня зовут Владислав Александрович Ковальчук.
Я учитель истории и обществознания.
Уже год я работаю в МБОУ Канадейская СШ
За время своей работы в школе я искал креативные методы, решения, которые сделали бы мои уроки интересными

Игры на уроках истории

Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными и увлекательными. Одной из уникальных форм, позволяющих достичь желаемого, является дидактическая игра.

Три предложения
Ученикам предлагается внимательно выслушать и передать содержание рассказа учителя тремя простыми предложениями. Побеждает тот, у кого рассказ короче и при этом точно передает содержание. Вариант этой же игры – работа с печатным текстом. Это может быть пункт из параграфа учебника. Три предложения ребята могут записать в тетради.

«Исторические пятнашки».
На доске рисует¬ся квадрат с 9 клеточками, в которые вписаны даты. Дается здание: восстановить даты в восходящем хронологическом порядке. Показывая указкой на дату в квадрате, необходимо назвать событие, о котором идет речь. Выигрывает тот, кто более точно укажет на все даты за меньшее количество времени. Ино¬гда дата подчеркнута, значит, об этом событии нужно рассказать более подробно.
«Блеф-клуб»
Может проводиться на разных этапах урока. С успехом применяется вначале учебного года на первом вводном занятии любого исторического курса. Для игры необходимо подготовить вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли вы…?»
Примеры вопросов:
1. Верите ли вы, что славяне, когда рубили дерево, просили у него прощения и «кормили» его, оставляя еду на пеньках? +
2. Верите ли вы, что в древности у славян был обычай: враги вместе варят и едят кашу для заключения мира, без этого мирный договор был бы недействительным? +
3. Верите ли вы, что цирюльников в XVII веке причисляли к медицинскому персоналу? +
4. Верите ли вы, что Владимир Мономах был внуком киевского князя и испанской королевы? -
Вопросы готовит сам учитель или поручает сделать это учащимся.